最近刷屏的纪录片《零零后》，是中国第一部连续十年跟踪零零后孩子成长的系列纪录片，片子中除了芭学园里那些各有特点的孩子们让我印象深刻之外，我还关注到了孩子们口中的大李老师，也是芭学园的创始人。
01 为什么要创办芭学园
在芭学园，无论是校车上，还是玻璃上，随处可见一句标语“孩子是脚，教育是鞋”这是芭学园的口号，李跃儿就是造了这双鞋的人。
为了造出这双合适的鞋子，李跃儿用了近30年的时间，一路犯错、推翻、重建，终于摸索出了一条“趋向于正确”的教育之路。
李跃儿本是画家，曾入围“中国油画三百家”。她在银川先是教孩子画画，但是家长们发现，孩子学了画之后，不但以前身上的一些“毛病”没有了，而且学习热情高涨，各科成绩直线上升。于是李跃儿的名声不胫而走。帮助“问题”孩子，就成为她生活中的一项重要内容。
她教的很多孩子都考上了大学，但她却一天比一天苦恼。因为她的儿子被老师打过骂过，再派同学送回家来，李跃儿所做的，是冲他大吼大叫，把他“折磨一通”。
儿子的状况也越来越差，她开始怀疑起自己来了。
这时，一个因极端的家庭教育所导致的案件深深地触动了李跃儿和她的先生。一个9岁的小女孩到她那里学画，有天发现她的座位下面有一摊水，原来孩子尿裤子了。让人吃惊的是，她脸上没有任何表情，很认真地在画画。她不求助，不说，不动，连痛苦的表情都没有，这时她才发现学生们并不快乐。
同时他们又开始接触蒙特梭利教育，她对孩子的认识和态度发生了极大的改变。于是，13岁的儿子休学一年进行调整，李跃儿在教育上的提升也开始了。
她仔细研读了蒙特梭利、华德福、瑞吉欧等人的著作，并和先生徐晓平一起，在兼顾中国国情、融合西方教育和哲学的前提下，慢慢总结出了一整套集教育理论、儿童心理研究、课程设置、课堂操作为一体的操作性很强的教育体系。家长认可她的教学理念，有人建议把孩子送到她这里。
2003年，在银川，李跃儿买了20张床，办起了一个全天的儿童之家，可是儿童之家根本无法生存，办一年赔一年。她当然可以放弃儿童之家，做回她的“潇洒的、疯狂的”画家，靠卖画来过上安逸的生活。但她和孩子们在一起，已经体会到了巨大的幸福，这种幸福让她无法舍弃。
而且，教育之路上的探索，有很多问题让她感到疑惑。于是，她就想，在北京这个文化中心找一个圈子来帮助我。
2004年，李跃儿只身来到北京，办起了她的儿童之家，也就是现在的芭学园。
02 芭学园是一所怎样的学校
在为广大的孩子找到这双“鞋”之前，李跃儿首先发现了自己教育方法的问题。
对于自己的儿子，李跃儿笑谈“现在想起来，我用了很多恶劣的教育方法来对待他，甚至联合老师来管他……我只能想起来我对他不好的地方，想不起来自己对他好过。”
李跃儿的儿子现在在英国读书，是个各方面发育不错的孩子。但聊起对孩子的教育，李跃儿心里依然留着淡淡的遗憾。“但我不能总是审判自己，这样我会更加内疚，我只能从这种想法中自己解救出来，让自己去做更多的事情，让更多的孩子找到适合他们的教育方式”。这就是李跃儿在自己的绘画事业的辉煌时期转而投身教育事业的诱因。
教育的本质是协助人类的生活。教育像是鞋子，帮助孩子更好地走人生的道路。教育者，无论教师还是父母，就像是给孩子造鞋的人。
造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、以及成长机制的前提下才能够设计出适合于孩子的教育方法。
教育要适合于孩子，不是适合于普遍意义上的孩子群体，而是具体到每一个孩子的个体。
李跃儿遵循这一理念，使用建构主义教育，尊重儿童自然的发展规律，尊重每个儿童的独特性；相信儿童天生有自我发展的能力；同时，在儿童的先天发展机制下，给予孩子恰当的帮助，协助儿童获得良好的发展。
现在，人们称它为“李跃儿教育”，称赞它是国内幼儿教育及儿童艺术教育的知名品牌。
芭学园的教学法，是运用了皮亚杰的发生学原理：S——AT——R
S：意味着教育者设计的环境、人文、课程等作为刺激提供给孩子
A：代表着每个孩子
T：代表着每个孩子带来的家庭影响和个人气质
R：代表着孩子在接受到刺激后所产生的结果
这个公式说明了芭学园的教育方法：
第一阶段，是教育者精心准备的；第二阶段，属于孩子，孩子在自由和关怀的基础上，对第一阶段进行自我教育和自我学习；第三阶段，在孩子和教育者的通力合作下，获得的结果。
回到《零零后》中的芭学园，男孩池亦洋，从小“霸气侧漏”，在幼儿园就是孩子王。影片的第一个镜头，就是他拿着抢来的长棍，身披红色披风，俨然一个“哪咤”降临。他大闹幼儿园，欺负小朋友是家常便饭。
李跃儿在一篇文章中写道：
随着电影的深入，我们跟着经历池亦洋小学时期的困难，他像一头小狮子坠入了深坑，在困难中挣扎，在课堂中无助、惆怅。他的每一个忧愁无助的动作，我看着心疼的同时也有一些欣慰。我的心没有感到要流泪，但是眼泪却一直止不住。
我这样说，可能有些朋友不理解，为什么孩子的困境会令一个教育者感到欣慰？这是因为我看到，在经历困难和痛苦的过程中，池亦洋内心知道自己遇到了困境，他能够以肢体动作表达自己的无助和忧愁，他会以大哭来发泄和诉说自己的压力。
当家长集体抗议要求开除池亦洋时，园长李跃儿拒绝了，她认为，池亦洋给孩子们树立了一个男性的榜样。其实，“小霸王”的心中有一个“英雄梦”。很快，他的“英雄梦”得到了一次机会，当小伙伴们起了争执，他竟学着老师的模样，成为那个居中调节矛盾的人。
中学来了，突然遭遇的橄榄球带给池亦洋人生新方向，他恢复自信，赛场上努力拼搏，生活中却连连受挫：早恋被批，申请美国学校遭拒。但是这并不妨碍他的积极向上的斗志，终于在2016年暑假，池亦洋入选国家队，代表中国出征世界橄榄球青年锦标赛。
从芭学园毕业的孩子们，他们内心无比坚定。
03 孩子们口中的大李
一个老师可以跟孩子们打成一片，让孩子直呼其名，这是很多老师做不到的。
微博上关于#我心目中的好老师#的话题，有网友是这样评论的：
一个好老师不能完全用升学率和分数来定义，一个好老师是在自己能力范围之内让每一个学生都有机会变得更好，让他们有机会改变自己的人生！作为一个对教师工作高度向往的学生来说，好老师确实能影响一个学生很长时间，想要做一个好老师不仅需要会很多知识更需要有一颗极强的包容心和一双会“发光的眼睛”。
我想大李也是这样的老师吧。
能够看到像柔柔、池亦洋这样没有按照约定俗成的优秀标准而生的，在这个世界上占绝大多数的不完美的孩子，在理解与爱、帮助与信任的支持之下，可以获得良好的成长。
